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 科學(xué)是創(chuàng)新的課堂，科學(xué)是夢想的舞臺(tái)，科學(xué)是成長的搖籃，科學(xué)是騰飛的翅膀。為加強(qiáng)阜南一小的科技教育，提升教師提高科教融合意識(shí)，培養(yǎng)師生的科學(xué)創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)科教融合課程的開展，豐富校園科技文化活動(dòng)，提高學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生“愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的熱情，4月25日，阜南第一小學(xué)舉行了“ 科教融合，引領(lǐng)未來”教師培訓(xùn)活動(dòng)。

 本次活動(dòng)特邀全國知名教育專家，中國OFPU教育創(chuàng)始人、北京中國科學(xué)院老專家技術(shù)中科教融合課題組負(fù)責(zé)人、被媒體譽(yù)為國內(nèi)科教融合第一人張瑞老師作題為“‘科教融合，引領(lǐng)未來’--打造學(xué)校科教融合科技特色學(xué)?！钡闹黝}報(bào)告，強(qiáng)調(diào)一流教育建設(shè)應(yīng)重視科教融合，以科技創(chuàng)新教育。

 此次培訓(xùn)，張老師通過“觀察生活、發(fā)現(xiàn)提出問題、探究實(shí)踐、創(chuàng)新應(yīng)用”四大板塊，詳細(xì)地闡述我國現(xiàn)代科技教育的內(nèi)涵、人才培養(yǎng)體系的改革創(chuàng)新，全面介紹了科教融合與教學(xué)改革的理論和實(shí)踐探索，就是“按照引導(dǎo)學(xué)生從周圍環(huán)境和生活出發(fā)，觀察生活現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)并提出問題、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究解決問題，最終將創(chuàng)新應(yīng)用在生活中，將被動(dòng)機(jī)械式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式學(xué)習(xí)”的教育理念。

 講座從理論依據(jù)、理論研究及典型案例等多個(gè)層面解讀以創(chuàng)新的思維，探索新時(shí)代教育改革創(chuàng)新與科教融合的路徑?；顒?dòng)通過“做研究”提升學(xué)生能力的案例講解，生動(dòng)、直觀、形象地引領(lǐng)、解答了教師如何整合科技與學(xué)科教育的融合發(fā)展，讓教師結(jié)合學(xué)科特征以挖掘科技潛能為宗旨，引領(lǐng)教師將“以教育促進(jìn)科技進(jìn)步，以科技孕育教育創(chuàng)新”探究科教融合，幫助學(xué)生利用科技知識(shí)充分運(yùn)用到日常生活中，解決各個(gè)學(xué)科生活中的實(shí)際問題。此次報(bào)告內(nèi)容博大精深，站位極高，對我校推動(dòng)和深化科教融合、促進(jìn)教學(xué)改革和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。

 培訓(xùn)中，張瑞老師鼓勵(lì)全體教師要多引導(dǎo)學(xué)生去提問題、去探究和解決問題，把傳統(tǒng)教學(xué)課堂變成一種探究式的課堂。他強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究與其它學(xué)科教育融合的重要性，通過實(shí)例講解了其它學(xué)科中的科學(xué)課堂，也帶領(lǐng)教師親身體驗(yàn)和實(shí)踐科教融合的教學(xué)過程。阜南一小科普老師通過張瑞老師的培訓(xùn)感受頗深，劉娜娜老師說，生活當(dāng)中的一些用品當(dāng)成替代物，對于我們特別的新穎，她覺得對于孩子們來說也是特別容易接受。數(shù)學(xué)老師程揚(yáng)說：相信經(jīng)過張老師的指導(dǎo)以及培訓(xùn)之后，他們今后的數(shù)學(xué)課會(huì)真正做到科教融合。

 阜南一小校長聶猛總結(jié)到，通過張老師講授的這節(jié)課，生活中處處是科學(xué)，生活中處處是知識(shí)，關(guān)鍵在于老師怎么樣去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)科技的熱情和智慧，OFPU這種教育理念讓老師們深受啟發(fā)，更多地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去思索、探究，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。 

 阜南一小此次科教融合教師培訓(xùn)，使該校教師對科教融合理念都有了深刻的認(rèn)識(shí)，也為之后科教融合課程的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。阜南縣教育局教研室副主任李玲表示：張老師的講座讓阜南縣廣大教育工作者感受到以后教育教學(xué)的方向，要繼續(xù)前行，科教融合、走向未來。

【 記者：呂震、玉付 】