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人民網(wǎng)北京12月12日電 由世界慕課與在線教育聯(lián)盟和聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所聯(lián)合主辦的2022世界慕課與在線教育大會12月8日至9日在線上召開，本屆大會的主題為“教育數(shù)字化引領(lǐng)未來”。中山大學校長、中國科學院院士高松出席大會“分論壇三：智慧教育賦能多樣化綜合學習體系”并作題為《慕課西行，打造數(shù)字化教學新生態(tài)，東西部高校課程共享聯(lián)盟的探索與實踐》的主旨報告。

高松指出，信息化已成為教育現(xiàn)代化的重要特征。今天我們所強調(diào)的教育信息化實際上具有雙重屬性，第一重指的是信息化本身的技術(shù)屬性，包括數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化等特點；第二重屬性指的是教育屬性，包括開放性、共享性、交互性和協(xié)作性。教育信息化只是一種手段和工具，它的效果最終還要取決于我們實時運用的情況，一方面教育信息化可以切實促進教育公平，另一方面，教育信息化也可能會造成局部的不公平。因此在教育信息化促進高等教育公平過程中必須堅持以人為本，加強頂層設(shè)計，兼顧地區(qū)差距和資源分配平衡，充分發(fā)揮師生的主觀能動性，確保教育信息化揚長避短，釋放教育信息化的優(yōu)勢和活力。

高松表示，中西部高等教育發(fā)展質(zhì)量和水平是中國高等教育整體質(zhì)量和水平的重要組成部分，中西部高等教育也是促進中西部社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略內(nèi)生力量。東西部高校課程共享聯(lián)盟自2013年4月成立以來，以促進教育公平、提升教育質(zhì)量為目標。成立九年來，聯(lián)盟堅持問題導(dǎo)向、堅持內(nèi)容為王、堅持以學生成長為中心。截至2022年11月，聯(lián)盟共吸收了239所高校參加。

全國2300多所高校累計有超過1.37億人次在校大學生通過聯(lián)盟平臺修讀一萬余門學生課程并獲得學分，其中西部地區(qū)超過700所高校的學生總?cè)舜芜_到3930萬，學生總體滿意度95分，西部高校學生的學業(yè)成績顯著提升，實現(xiàn)了良好的社會效益。

“目前國內(nèi)西部課程教育與東部地區(qū)相比仍然有一些差距，我們要通過多種渠道，多措并舉，充分發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢，大力推進慕課西行進程，助力提升教育質(zhì)量和教育公平。”高松坦言。展望未來，聯(lián)盟將以慕課教學改革為突破口，共建線上、線下或者混合式課堂；將以共享和技術(shù)賦能為關(guān)鍵，協(xié)同推進教學改革創(chuàng)新與規(guī)范管理；將堅持聯(lián)盟集群效應(yīng)和高校個性發(fā)展相結(jié)合，創(chuàng)新基層教學組織形態(tài)及運行機制，打造教師網(wǎng)絡(luò)共同體。